辽东学院韩朝学院是2003年虎扑nba为了突出丹东毗邻朝鲜半岛的地域优势和地域特色而成立的，是全国拥有朝鲜（韩国）语专业的高校中首个以朝鲜语专业为主体成立的二级学院。历经十五年的发展，韩朝学院已发展成为辽东学院国际化办学的窗口、辽东学院特色学院、全国同类高校中人才培养模式最具地域特色的二级学院。

韩朝学院面向朝鲜半岛、服务辽东地方经济文化交流发展为目标，明确办学方向，找准办学定位，差异化人才培养目标，形成以朝鲜语专业为重点建设、汉语国际教育专业为特色建设、汉语言专业为对外窗口建设的专业结构和“三位一体”的专业布局。

几年来，韩朝学院在教学方面以课程建设和教学基本建设为载体，加强过程建设和内核建设，通过开展系列专项活动，将常规工作和开拓性工作，将规范管理和创新工作相结合，切实提升学院的教学质量和教学管理质量。

教学管理改革，用教学竞赛总结和反思教学

几年来，韩朝学院以整体性、差异化和教学个性为教学管理理念，进行整体中区别差异性、差异性中发展个性的教学系部建设。在保证教学正常运行的前提下，积极探索教学规律和教学管理规律，进行常规性工作改革和质量监控相结合，将期初教学检查改革为教案竞赛，期末教学检查改革为教学论文竞赛，期中教学过程配合虎扑nba的教学比赛进行课堂教学竞赛，将贯穿教学整个过程的期初、期中、期末教学检查以竞赛的方式呈现，实现教学管理的全过程、规范性和多样化。同时，结合教学实际需要，举办教学设计竞赛、课件竞赛、微课教学竞赛等类别涵盖全面、内容有针对性的教学竞赛。发挥教学委员会的指导作用和权威作用，一方面规范了教学，也将教学常规检查务实推进，不仅提高了教师个人的教学思考，也有效地提高了整体教学质量。2016年以来，韩朝学院组织院内教学竞赛十四场，其中教案竞赛四届、教学论文竞赛四届、课堂教学竞赛三届、教学设计竞赛一届、教学课件竞赛一届、微课教学竞赛一届，获得一、二、三等奖教师达到109人次，优秀奖98人次，所有竞赛成果汇编成册；另一方面，年底举行表奖大会，通过竞赛的方式，调动教师全员参与教学的积极性，也从本质上总结教学和反思教学，务实地促进教学。

教学制度改革，用系列制度规范和引领教学

2016年以来，为了保障课堂教学质量，韩朝学院先后制定了《韩朝学院教学奖励办法》、《韩朝学院青年教师培养办法》、《韩朝学院教师参加教学技能竞赛及学术会议选拔办法》、《韩朝学院教师学历进修管理办法》、《韩朝学院教师日常教学运行管理规定》、《韩朝学院课堂教学竞赛实施办法》、《韩朝学院教师教学设计竞赛实施办法》、《韩朝学院教学论文竞赛实施办法》等一系列文件和制度。这些制度以教学质量和教学内涵建设为目标，以青年教师为培育主体，以课堂教学质量整体提高为建设核心，以制度建设和规范建设为努力方向，用制度规范和引领教学，夯实教学内涵，以系列活动推动专业发展、提升教学质量。

以《韩朝学院教学奖励办法》为例，以重点突出、示范性原则、底线原则为导向，在运行的过程中，不断修订，到目前为止，已经出台2016版、2017版和2018版，设立学院竞赛、教学工作量和教学专项奖，将这些奖励纳入年终业绩考核，促进教学全面建设，保障教学和教学管理健康良性发展。三年来，通过教学奖励办法奖励的教学项目达到20项次，受到表彰的教师达128人次。

同时，针对教学运行中出现和反馈的问题及时整改，将课堂教学质量优化和系统化。以朝鲜语专业教师课堂领读问题和学生口语能力偏弱为例，在听到教学反馈以后，院里组织教师及时研讨，最终制定《朝鲜语专业教师课堂口语领读方案》和《朝鲜语专业学生口语能力提升方案》，经过课堂教学的优化，教学的规范性提升，学生的学习能力和学习效果得到明显改善。

教学建设改革，用专业活动推动和丰富教学

教学建设是一项系统的工作，几年来，韩朝学院为适应虎扑nba转型发展和应用型人培养的需要，在教学内容方面实施所有主干课程的教学模式改革，以理念改革、内容改革、方法改革、评价改革为载体，以课程教学建设的转型和应用为目标，目前已有四批校级课程教学模式改革25项，优秀课程4项，并在全院进行优秀课程的交流，以促进和提升课程模式改革的有效性。同时，在全院进行全专业覆盖、全员参与、全过程实施、全方位评价的课程考核方式改革，在实施方案制定与调整、落实与实施、建设与重点、总结与反馈等方面进行认真实施并梳理，已在全校进行经验交流。

除此之外，韩朝学院在专业转型和应用型人才培养方面开展专业性、实践性和技能型的系列活动，2016-2017年的九场“民间传统艺术进韩朝”专业系列活动，以中国民间传统文化为切入点，以实践性、技能性、传承性为核心要素，以文化技能的强化为载体，以民间传统艺人传承为主要形式而设计的教学系列活动。

2018年的五场“一带一路文化进韩朝”专业系列活动，以“一带一路”文化为宏观视角，以教师域外的教学实践、专业培训和科学研究为活动基础，以文化前沿的宽度、广度和深度为实施理念，以专题讲座为基本模式，以中国文化与域外文化的交流与融合而设计的教学系列活动。

2018年至今的十二场“中国传统文化体验”专业系列活动，是以校企合作的方式设计和开展的针对汉语国际教育专业学生传统文化技能培养和实践的系列文化体验，该活动基于学生实践能力培养探索的新模式，今后会持续以基地与实践互补的方式进行下去，不断提升学生的实践能力，从而使他们成为优秀的汉语国际推广者、传播者和文化交流使者。

这三个系列活动已经成为韩朝学院经典和品牌的教学系列活动，为高素质应用型人才培养提供专业教学改革理念的实践、专业教学技能培养的新尝试、专业实践模式的新探索，务实地推动和丰富了教学。

 

（撰稿人：张芳）