线上教学是疫情防控期间采用的主要教学模式，为了保证教学质量和教学效果，虎扑nba教师结合课程特点，做出有益尝试。线上教学“质量不减，成效不降”，教师频出妙招（之一）

“翻转+对分”混合式线上教学动起来

结合本学期线上教学实施具体情况，即学生在校集中、教师在家云端授课，教学中采用“翻转+对分”混合式教学模式，即翻转（录播资源+课堂实践）+对分（教师讲授+学生展示）。

开展“翻转+对分”混合式教学模式，尝试从以下四个方面入手：

教学资源准备充分。开展好线上教学，相关线上教学资源是保障。资源的建设（获取）可需采用两种形式，一是利用各大在线教育平台的优质教学资源；二是自建课程教学资源。其中自建教学资源也可分为两种，一种是直播课录课，一种是碎片化知识点微课。本学期主讲的《前厅客房服务与管理》课程同2020年春季学期线上教学任务一致，积累了直播录课及一定的优质教学资源，课程网站上课程资源充足；另一门课程《餐饮服务与管理》经多年建设，拥有线上自建完整资源，虽校内未直接线上授课，但开展过混合式教学，也拥有针对知识点建设的完整课程资源，这两门课同时都获取泛雅教学平台示范教学包认证，这些为“翻转+对分”混合式线上教学提供了资源保障。

教学设计安排适宜。线上教学要根据课程教学的需求，选择适合学科特点及学生喜欢的教学方式，尽可能完美呈现教学各个环节。本次线上教学还有不一样的地方是，虽然依旧和学生无法面对面，但学生在教室、老师在云端，所以相应的教学手段、方式、时间安排也要调整。为保障教学效果，将教学设计安排体现在课前、课中、课后三个环节。课前通过泛雅平台、微信群公布下一节课的授课计划和学习内容，使学生知晓每节课要学什么，并完成相应线上学习任务；课中的时间更要精心安排，以腾讯会议直播+PPT共享教学为主，泛雅教学平台课程教学资源为辅同步学习，要注意线上教学的时间差，教师精讲要点与学生展示学习成果对分；课后会将每节课进行小结，帮助学生巩固和消化所学内容，并布置下一节课的预习内容及相应要完成的任务。

教学方法多元。教师同时用电脑和IPAD登录腾讯会议，一个屏幕分享教学课件、一个屏幕纵观整个课堂学生情况，并通过手机进入学习通及微信群，与学生实时沟通，根据实际情况及时转换应对。教学中无论使用什么平台教学，均可采用随机、小组、抢答等灵活多样的方式进行课堂活动，并尽可能注意要能够和学生有语言上的交互，把课堂提问启发式表达出来，学生会很乐意参与其中，更能拉近师生距离，激发学生学习兴趣。同时教师开摄像头教学，并且按正常线下教学一样着装进入课堂，虽然学生只能看见教师的头部，但他们能感受到你的认真、规范，学生的注意力会更集中，听课的效果也会好一些，这也更接近真实的课堂氛围。

教学评价及时。线上教学尤其是开展翻转课堂或采用对分课堂，都要注意及时给学生反馈。通常包括两个方面：一是课堂学生参与教学活动要及时反馈，学生主动回答问题要及时肯定，比如在泛雅平台的讨论送上一朵小花或加分；二是在课堂上学生展示成果时，要事先将评价标准给学生，除教师点评及打分外，也请学生同步参与评价，给自己和同学打分，实践证明学生还是十分公正的，这基于学生认真倾听，积极参与的前提下。

大规模线上教学会有很多不确定的因素，但只要师生共同努力上好每一节云课，就一定会学有所成、教学相长！

（撰稿人：王焕宇 管理学院）